aménager l’espace

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Enseigner dans un CP dédoublé
L’académie de Lyon a mené une expérimentation autour des classes de CP dédoublés pendant l’année 2017/2018.
Quand l’espace classe participe à la différenciation pédagogique
Un scénario pédagogique pour une pédagogie active qui responsabilise les élèves
Comment accompagner un projet de construction ?
Accompagner un projet de construction d’une école
Colloque ÉCRITECH 2018
Témoignage d’un accompagnement dans le cadre du dispositif CP dédoublé
Archiclasse
Ouverture du site « Archiclasse » consacré aux nouveaux espaces d’enseignement avec le numérique
10 étapes, actions et outils pour intégrer le numérique dans ma pratique de classe
Une infographie interactive pour faire le point sur mes pratiques et intégrer le numérique dans ma classe.
Comment aménager sa classe de CP dédoublé ?
Ressources éduscol sur l’aménagement d’une classe de CP dédoublé
QR Codes au cycle 3
Comment enrichir de façon pertinente les traces écrites des élèves grâce à l’utilisation de QR Codes personnalisés :
au service des apprentissages langagiers et disciplinaires en classe et hors classe ;
au service de l’usage du numérique à l’école.
Expérimentation d’une dalle tactile
Travail réalisé avec une classe de grande section de REP, basé sur l’art décoratif en arts visuels. La dalle tactile, présente à l’Atelier Canopé 58 - Nevers, et les tablettes permettent aux élèves de faire une véritable recherche de composition sur l’image, en testant des possibilités, en percevant des effets selon une organisation spatiale choisie. Des propositions pédagogiques en éducation musicale complètent le dispositif.
Des ateliers autonomes personnalisés en CP
Repenser l’aménagement de l’espace classe pour privilégier l’autonomie

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