Comment aider des élèves à produire des contes écrits ? C’est parce qu’il fallait trouver une passerelle entre les idées des élèves et leurs difficultés à formuler leur pensée qu’a émergé le projet des cartes mentales interactives.

Beaucoup d’élèves rencontrent des difficultés lorsqu’il s’agit de produire des phrases et a fortiori des textes ou des histoires. La maîtrise de l’encodage, les difficultés orthographiques et grammaticales ou la manipulation de la syntaxe écrite sont autant d’obstacles qui freinent l’élève dans sa créativité et dans sa possibilité de produire un récit riche et abouti.

Monsieur Jacobus, enseignant spécialisé à l’établissement régional du premier degré Ernest Couteaux de Lille, nous partage son expérience dans le document joint.