Public concerné
Niveaux de classe : De la Grande Section au CM2
Nombre d’élèves : de 8 à 15 élèves
Organisation : Atelier tournant en demi-classe
Équipement utilisé
Robot : Loti-Bot
Nombre de robots disponibles : 2
Autres équipements : 2 tablettes ou ordinateurs, cartes défis géométriques (2 niveaux), règle du jeu dans le cadre de l’atelier Festirobot à partir d’une idée du Groupe numérique éducatif de la Somme
Objectifs pédagogiques
- Cycle 2
Compétences transversales et disciplinaires
Français : Comprendre et s’exprimer à l’oral (participer à des échanges dans des situations diverses).
Éducation Morale et Civique : Être capable de coopérer.
Questionner le monde : Se situer dans l’espace (se repérer, s’orienter).- Mathématiques : Construire un programme de tracé en utilisant un schéma de déplacement.
Compétences numériques visées : (CRCN 3.4 Programmer)
Réaliser un programme simple.
Comprendre les notions d’algorithme et de fonction.
- Cycle 3
Compétences transversales
Français : Comprendre et s’exprimer à l’oral (participer à des échanges dans des situations diverses).
Éducation Morale et Civique : Être capable de coopérer.
Mathématiques : Construire un programme de tracé en utilisant un schéma de déplacement
Compétences numériques visées - CRCN 3.4 Programmer
Appliquer les principes de l’algorithmique et de la programmation par blocs pour écrire ou comprendre un code simple.
Modifier ou paramétrer le fonctionnement d’un objet communicant.
Comprendre les notions d’algorithme, de boucle et de fonction.
Déroulement de l’activité
Proposition de séquence pour une mise en œuvre en classe : de 6 à 8 séances
S1 : Qu’est-ce qu’un Robot ? (différence entre robot et automate)
S2/S3 : Déplacement sur quadrillage à taille humaine (l’enfant joue le robot).
S4 : Découverte de l’interface, du robot et des fonctions de déplacement de Loti
S5 : Découverte des fonctions avancées (réglage des distances et des angles de déplacements)
S6 à S8 : Utilisation du jeu de défi géométrique.
Les ressources
