Le projet s’articule autour de trois phases :

• La première étape consiste à lire, comprendre et analyser le support afin de dégager la trame narrative audiovisuelle. Le séquençage du média audiovisuel permet d’identifier sa construction.

• La deuxième phase est consacrée à la production d’un message qui passe par un travail d’écriture en respectant les contraintes du déroulement analysé. Puis les outils numériques permettent une mise en images sous la forme d’une animation en stop-motion, en conservant la dissonance son-image propre à la série.

• Enfin, les élèves communiquent et échangent autour de leur production avec une autre école.

Grâce à ce projet autour des devinettes, les élèves construisent progressivement les différentes compétences du socle liées à l’EMI au cycle 2.