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L’utilisation de la tablette tactile au CP Différencier, coopérer et produire pour apprendre

Publié le

Dans une classe de CP, une enseignante de l’académie de Versailles témoigne de ses usages avec le numérique et explique en quoi le numérique a contribué à favoriser l’autonomie des élèves et leur implication à apprendre.

Tablette tactile au CP
par Dane de l’académie de Versailles

Dans cette classe, les échanges entre pairs et les habitudes de tutorat construites créent une nouvelle ambiance où l’apprenant se positionne davantage comme acteur de ses apprentissages.

Le numérique enrichit les ateliers proposés en diversifiant les modalités de travail et en renforçant le travail de différenciation.

Ces nouveaux gestes professionnels sont suscités avec avec le numérique qui interroge les pratiques pédagogiques et ouvre des nouvelles perspectives d’enseignement.

Lien : L’utilisation de la tablette tactile au CP

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